Ako je dobro skočiti kroz prozor kada vidiš da to radi švajcarski banker, onda je još bolje gledati šta rade Finci kada razmišljaš o reformi školstva. Koja je trajni proces. A Finci ovih dana iz škola izbacuju kompjutere i vraćaju olovke i papir. O čemu se, dođavola, radi?
Finci ne odbacuju tehnologiju, već preispituju ideju da ekran mora biti u središtu svakog časa. Posle godina snažne digitalizacije, odlučili su da vrate ravnotežu između digitalnog i analognog rada. Procena je da previše ekrana otežava koncentraciju, remeti radnu disciplinu i smanjuje kvalitet neposredne komunikacije u učionici.
Finska Nacionalna agencija za obrazovanje je još 2024. preporučila školama da ograniče upotrebu mobilnih telefona tokom nastave i odmora, a 2025. je usvojen zakon po kome su telefoni i slični uređaji na času dozvoljeni samo uz odobrenje nastavnika i kada zaista služe obrazovanju i vaspitavanju. Uz to, početkom 2026. objavljene su nove nacionalne preporuke o korišćenju digitalnih uređaja kod dece, sa strožim granicama za ekrane i stavom da lični smartfon nije preporučljiv pre 13. godine.
Posledica digitalnog entuzijazma je da nove generacije dece u Finskoj imaju poteškoće da se koncentrišu kod čitanja dužih tekstova i razumevanja istih, strpljenje i pažnja kod mladih se strmoglavljuju, teže uče da pišu i računaju. Digitalno su superiorni, analogno su značajno zaostali u odnosu na starije generacije i taj se jaz povećava svakodnevno.
Potpuni zaokret ka analognom još je drastičniji u SAD, gde je pre samo nekoliko godina, tokom epidemije kovida, krenula euforija apsolutne digitalizacije i ekranizacije nastave i u većini škola dostignut je standard jedan đak – jedan uređaj. U to su uložene desetine milijardi dolara da bi sada primetili kako kvalitet znanja kod učenika pada, a javljaju se rđave nuspojave slične onima u Finskoj.
Ima i gore od toga. Većinu servisa za škole pravile su velike IT kompanije, jer ko bi drugi. U genima tih kompanija je da razmišljaju komercijalno i osnova tih servisa je da od đaka naprave konzumenta njihovih usluga. Tako su učenici postali korisnici, a nastavnici menadžeri prenosa znanja. Sada se koči sa obe noge, donose se rigidni propisi o dozvoljenom vremenu pred ekranom za đaka, a vraćaju se starovremenski modeli učenja i predavanja i odnosa učitelja i učenika. Bazirani na olovci kao najboljem interfejsu za razvoj inteligencije.
Ni Finci niti Amerikanci ne odustaju od tehnologije, naprotiv. Svesni su prednosti (i mana) koje veštačka inteligencija donosi poput oluje. Ali im je jasno da u digitalnom okruženju mozak atrofira podjednako kao i organizam koji hranimo isključivo industrijski prerađenom hranom. A da bismo bili zdravi, potrebno je da jedemo sveže voće i povrće, proteine iz jaja i mesa. Prevedeno na informatički jezik: mozak koji se trenirao analogno postiže bolje rezultate od onog koji se razvijao u pretežno digitalnom okruženju.
Na početku ovog veka, što i nije bilo baš toliko davno, ambicija je bila da se škole napune kompjuterima jer ih većina dece tada nije imala u svom domu. Sa mobilnim telefonima to se promenilo, sada svi kompjuter imamo u džepu. Zato je vreme da se promeni pristup nastavi jer kako se veštačka inteligencija bude ustalila u naše svakodnevne procese tako će informatičke veštine postati inferiorne u odnosu na ideje i kreativnost koje dolaze od razvijenog mozga.
Najgore od svega je da se kompjuteri to jest ekrani u školama potpuno zabrane, kao i onlajn nastava, umesto da se pronađe razuman odnos analognog i digitalnog. Slikovitije rečeno, nemojmo skakati kroz prozor sa laptopom u rukama zato što nam se učinilo da finski nastavnik svoj računar baca.
Šta spaja Vučićeve ministre unutrašnjih poslova? Kome u Mupu građanin sme da prijavi kakvog mafijaša posle slučaja Milić? Šta je Dačić na uvijen i naprednjačko-politički-korektan način poručio Vučiću? Zašto u režimskim krugovima vrijedi olovno pravilo da se uz zlato u levoj ruci mora imati pištolj u desnoj? I zbog čega bivši načelnik nije uzrok profesionalnog, moralnog i svakog drugog posrnuća policije, već njegova posljedica
Predsednik Vučić se nalazi u, kako to on kaže, istorijskoj poseti Republici Kini. U režimskim medijima, ova poseta je dobila epske razmere, gotovo kao delo Marka Pola Milion, koje je, kažu, bilo vezano za stub na mostu Rijalto u Veneciji kako bi ga zainteresovani mogli čitati. Putovanje je promovisano kao nastavak poseta svetskih lidera Pekingu, pa je bilo logično da posle Putina i Trampa tamo dođe Vučić, tek malo manje važna politička figura od prethodnika
Vlast angažuje značajne resurse kako bi podstakla sukobe među građanima i produbila ideološke podele unutar opozicije. U takvim okolnostima, posebno je značajno ukloniti prepreke u formiranju zajedničkog fronta, odložiti međuopoziciona sporenja za period nakon oslobođenja i nastojati da se pronađu efikasna rešenja za odlazak vladajuće garniture, uz što manji rizik i štetu po društvo i državu
Mi volimo ideju o srećnim porodicama, u kojima nema velikih problema i sukoba. Pitanje je, međutim, da li takvo nešto uistinu postoji. Na samom početku Starog zaveta, odmah nakon što su izgnani iz raja, Adam i Eva vode ljubav i dobijaju sinove, Kaina i Avelja, ali odnos među braćom završava se, kao što je dobro poznato, ubistvom iz ljubomore. Ovo će kasnije biti tema i mnogih umetničkih remek-dela. Možda bi bilo realističnije reći da su porodice bez ovakve dinamike retke i izrazito srećne
Kako se autolimar iz Nove Pazove našao u slučaju Milić, jednoj od najvećih afera u novijoj istoriji? Šta je za običnog naprednjaka deset hiljada evra, a šta za glavešine SNS-a? Ko su kederi i štuke u tom lancu ishrane
Svi koje ja poznajem kažu da ne znaju nikoga ko glasa za SNS. E pa ja od 23. maja znam, a imam i dokaz za to. Videla sam komšiju u Ćacilendu
U subotu je konstituisano političko telo koje će posmrtne ostatke Vučićevog režima da otpremi na đubrište istorije. Eto, to se dogodilo 23. maja
Arhiva nedeljnika Vreme obuhvata sva naša digitalna izdanja, još od samog početka našeg rada. Svi brojevi se mogu preuzeti u PDF format, kupovinom digitalnog izdanja, ili možete pročitati sve dostupne tekstove iz odabranog izdanja.
Vidi sve
