Die Leitlinien des Bildungsministeriums zur Umsetzung der Bildungsarbeit in Schulen seien unzureichend, unrealistisch und würden nicht die zentralen Probleme der Bildung markieren, hieß es bei der Vorstellung von Empfehlungen für die Arbeit von Schulen, zu deren Erarbeitung Experten zusammenkamen Rund um den Verein „Koraci“ beteiligte sich.
Die Vertreterin der Gewerkschaft Nezavisnost Vesna Vojvodić sagte, dass die Richtlinien des Ministeriums das Gegenteil von dem seien, was sie sein sollten, und dass die Lehrer, anstatt sich zu entlasten und sich der Bildung der Schüler zu widmen, eine sehr klare Mitteilung erhalten hätten, dass alle Bildungsinhalte und Es müssen Ergebnisse erzielt werden, als ob das vorangegangene Schuljahr nicht unterbrochen worden wäre.
Sie wies darauf hin, dass die Lehrkräfte im neuen Schuljahr versäumte Unterrichtsinhalte nachholen müssen und dabei mit den Kindern über die wichtigen Werte einer demokratischen Gesellschaft sprechen müssen.
Vojvodic sagte, dass Lehrer sich jeden Tag davon überzeugen müssen, dass alles Sinn macht und dass sie alles erreichen können, sonst werden sie die Hände hochreißen und nur so viel tun, wie sie können.
Wo ist die Unterstützung?
Professor Aleksandar Baucal erklärte, die Frage sei, ob das Bildungsministerium die Schulen dabei unterstützen werde, das zu erreichen, was in den Leitlinien des Bildungsministeriums vorgesehen sei.
Er schätzte, dass viele Schulen Angst vor der vor ihnen liegenden Aufgabe haben werden und dass sie Unterstützung benötigen werden, um die erste Woche und das gesamte neue Schuljahr so zu gestalten, wie es in den Richtlinien des Bildungsministeriums vorgesehen ist.
Der ehemalige Bildungsminister Srđan Verbić sagte, wir sollten auf Flexibilität in der Arbeit der Lehrer und nicht auf zusätzlicher Kontrolle bestehen.
Er sagte, dass wir nicht 200 weitere Inspektoren brauchen, um die Arbeit der Lehrer zu kontrollieren, sondern 200 Berater, die den Lehrern helfen.
Verbić wies darauf hin, dass Lehrer mehr Unterstützung benötigen und betonte, dass Lehrer entsprechend ihrer Verantwortung für das, was im Klassenzimmer passiert, die Fähigkeit haben müssen, Entscheidungen zu treffen und zu entscheiden, welche Prioritäten gesetzt werden.
Der Verein „Koraci“ wies in seinen Leitlinien für den Beginn des Schuljahres darauf hin, dass es für das Bildungsministerium notwendig sei, mehrere mobile Teams zu bilden, die Lehrern, die Hilfe benötigen, bei der Umsetzung der Leitlinien des Ministeriums helfen sollen.
Es wurde betont, dass eine erhebliche Anzahl von Studierenden und Eltern zusätzliche Unterstützung benötigen werden, sodass Studierende in den letzten Studienjahren der Pädagogik und Psychologie hierfür engagiert und dieses Engagement als Berufspraxis anerkannt werden könnten.
Es wurde festgestellt, dass es notwendig sei, die Autonomie der Lehrkräfte zu erhöhen und die finanzielle Lage der unterbezahlten, diskriminierten und in bürokratischen Aufgaben versunkenen Pädagogen zu verbessern.
Die Polizei ist nicht die Lösung
Es wurde darauf hingewiesen, dass der gesamte September für einen umfassenderen Konsultationsprozess genutzt werden sollte, an dem Schulleiter, Berufskollegen, Lehrer, Eltern, Schüler sowie Vertreter von Ministerien und Experten aus verschiedenen Bereichen beteiligt sein würden.
Es wurde betont, dass die Anwesenheit von Polizeibeamten in jeder Schule keine Lösung zur Prävention und Reduzierung von Gewalt darstellt und dass die Rolle des Schulpolizisten durch die neue Systematisierung im Innenministerium klar definiert werden sollte.
Da sich in der Praxis gezeigt hat, dass Elternbeiräte an Schulen nur formell eingerichtet sind und keinen wesentlichen Einfluss haben und die Eltern oft nicht über den Zweck dieser Beiräte informiert sind, ist es notwendig, dass Elternbeiräte durch die Verbesserung rechtlicher Lösungen eingerichtet werden seien zum Handeln in Krisen- und Notsituationen verpflichtet, erklärte der Verein „Koraci“.
BG/FoNet
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