Neka svako čita iz svog udžbenika

Kao neko ko je postdiplomske studije završio u inostranstvu, nakon što je prethodno školovanje završio u Beogradu, moram da priznam da me je vest o ovoj zbrci sa udžbenicima posve zaintrigirala. Ono osnovno što čitam iz teksta je da u ovom krajnje kritičnom trenutku – početak školske godine i nedostatak dogovora u vezi s udžbenicima za dva prelomna razreda u osnovnom obrazovanju – ne postoji zdrav razum koji pokušava da izvuče najbolje moguće rešenje za one koji najviše stradaju – DECU – već se isteruje pravda. Zar je u ovom trenutku toliko bitno da se zna ko je kriv, da ne može da se posveti ni trenutak pažnje da se odluči šta deca da rade? Povrh svega, zar moramo svi da imamo isto mišljenje? Zar ne možemo da dozvolimo deci da čitaju svako svoj udžbenik, pa da se na času kroz razgovor uče kako da konstruktivno kritikuju tekst i uče iz razlika? Znanje nikad nije bilo i nikad neće biti jedna jedina istina. Znanje se stalno razvija i stalno menja. U svakom aspektu naših života svakodnevno uviđamo da ono što smo do juče smatrali za nepokorivu istinu, danas saznajemo da je samo jedna strana medalje. Što pre naučimo da to prihvatimo i kako da s tim živimo, pre ćemo prestati da se stalno gložimo. A što pre svojoj deci ulijemo moć zdravog rasuđivanja umesto želje za isterivanjem pravde, pre ćemo im otvoriti vrata ka lepom i zdravom životu. Ne kažem da ne treba ispitati šta se desilo ove godine sa udžbenicima. Štaviše, gde je došlo do greške, znanje vodi do sprečavanja ponavljanja iste. No, to može da se radi ako smo se blagovremeno spremili za početak školske godine tako što smo se dogovorili kako da razrešimo zbrku. Ako Ministarstvo i nije krivo za zbrku, krivo je za razbuktavanje sukoba umesto pružanja rešenja. Takođe, zašto se uz tekstove koji opisuju ovakve pojave, nekad negde ne pojavi i poziv na zdrav razum? Za kraj, pozdravljam učiteljicu koja kaže da će u učionici biti onako kako ona kaže. Svako ko se iole seća svog iskustva iz škole, sigurna sam da će potvrditi da su najmanje naučili iz udžbenika. Znanje se uglavnom sticalo iz predivnih predavanja i kroz pomoć drugaru kome škola i nije baš znala da ide glatko.